Cập nhật nội dung chi tiết về 4.2: Neurons And Glial Cells mới nhất trên website Cuocthitainang2010.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.
Skills to Develop
List and describe the functions of the structural components of a neuron
List and describe the four main types of neurons
Compare the functions of different types of glial cells
Nervous systems throughout the animal kingdom vary in structure and complexity, as illustrated by the variety of animals shown in Figure (PageIndex{1}). Some organisms, like sea sponges, lack a true nervous system. Others, like jellyfish, lack a true brain and instead have a system of separate but connected nerve cells (neurons) called a “nerve net.” Echinoderms such as sea stars have nerve cells that are bundled into fibers called nerves. Flatworms of the phylum Platyhelminthes have both a central nervous system (CNS), made up of a small “brain” and two nerve cords, and a peripheral nervous system (PNS) containing a system of nerves that extend throughout the body. The insect nervous system is more complex but also fairly decentralized. It contains a brain, ventral nerve cord, and ganglia (clusters of connected neurons). These ganglia can control movements and behaviors without input from the brain. Octopi may have the most complicated of invertebrate nervous systems—they have neurons that are organized in specialized lobes and eyes that are structurally similar to vertebrate species.
Figure (PageIndex{1}): Nervous systems vary in structure and complexity. In (a) cnidarians, nerve cells form a decentralized nerve net. In (b) echinoderms, nerve cells are bundled into fibers called nerves. In animals exhibiting bilateral symmetry such as (c) planarians, neurons cluster into an anterior brain that processes information. In addition to a brain, (d) arthropods have clusters of nerve cell bodies, called peripheral ganglia, located along the ventral nerve cord. Mollusks such as squid and (e) octopi, which must hunt to survive, have complex brains containing millions of neurons. In (f) vertebrates, the brain and spinal cord comprise the central nervous system, while neurons extending into the rest of the body comprise the peripheral nervous system. (credit e: modification of work by Michael Vecchione, Clyde F.E. Roper, and Michael J. Sweeney, NOAA; credit f: modification of work by NIH).
Compared to invertebrates, vertebrate nervous systems are more complex, centralized, and specialized. While there is great diversity among different vertebrate nervous systems, they all share a basic structure: a CNS that contains a brain and spinal cord and a PNS made up of peripheral sensory and motor nerves. One interesting difference between the nervous systems of invertebrates and vertebrates is that the nerve cords of many invertebrates are located ventrally whereas the vertebrate spinal cords are located dorsally. There is debate among evolutionary biologists as to whether these different nervous system plans evolved separately or whether the invertebrate body plan arrangement somehow “flipped” during the evolution of vertebrates.
Link to Learning
Watch this video of biologist Mark Kirschner discussing the “flipping” phenomenon of vertebrate evolution.
The nervous system is made up of neurons, specialized cells that can receive and transmit chemical or electrical signals, and glia, cells that provide support functions for the neurons by playing an information processing role that is complementary to neurons. A neuron can be compared to an electrical wire—it transmits a signal from one place to another. Glia can be compared to the workers at the electric company who make sure wires go to the right places, maintain the wires, and take down wires that are broken. Although glia have been compared to workers, recent evidence suggests that also usurp some of the signaling functions of neurons.
There is great diversity in the types of neurons and glia that are present in different parts of the nervous system. There are four major types of neurons, and they share several important cellular components.
Neurons
The nervous system of the common laboratory fly, Drosophila melanogaster, contains around 100,000 neurons, the same number as a lobster. This number compares to 75 million in the mouse and 300 million in the octopus. A human brain contains around 86 billion neurons. Despite these very different numbers, the nervous systems of these animals control many of the same behaviors—from basic reflexes to more complicated behaviors like finding food and courting mates. The ability of neurons to communicate with each other as well as with other types of cells underlies all of these behaviors.
Most neurons share the same cellular components. But neurons are also highly specialized—different types of neurons have different sizes and shapes that relate to their functional roles.
Parts of a Neuron
Like other cells, each neuron has a cell body (or soma) that contains a nucleus, smooth and rough endoplasmic reticulum, Golgi apparatus, mitochondria, and other cellular components. Neurons also contain unique structures, illustrated in Figure (PageIndex{2}) for receiving and sending the electrical signals that make neuronal communication possible. Dendrites are tree-like structures that extend away from the cell body to receive messages from other neurons at specialized junctions called synapses. Although some neurons do not have any dendrites, some types of neurons have multiple dendrites. Dendrites can have small protrusions called dendritic spines, which further increase surface area for possible synaptic connections.
Once a signal is received by the dendrite, it then travels passively to the cell body. The cell body contains a specialized structure, the axon hillock that integrates signals from multiple synapses and serves as a junction between the cell body and an axon. An axon is a tube-like structure that propagates the integrated signal to specialized endings called axon terminals. These terminals in turn synapse on other neurons, muscle, or target organs. Chemicals released at axon terminals allow signals to be communicated to these other cells. Neurons usually have one or two axons, but some neurons, like amacrine cells in the retina, do not contain any axons. Some axons are covered with myelin, which acts as an insulator to minimize dissipation of the electrical signal as it travels down the axon, greatly increasing the speed on conduction. This insulation is important as the axon from a human motor neuron can be as long as a meter—from the base of the spine to the toes. The myelin sheath is not actually part of the neuron. Myelin is produced by glial cells. Along the axon there are periodic gaps in the myelin sheath. These gaps are called nodes of Ranvier and are sites where the signal is “recharged” as it travels along the axon.
It is important to note that a single neuron does not act alone—neuronal communication depends on the connections that neurons make with one another (as well as with other cells, like muscle cells). Dendrites from a single neuron may receive synaptic contact from many other neurons. For example, dendrites from a Purkinje cell in the cerebellum are thought to receive contact from as many as 200,000 other neurons.
Art Connection
Figure (PageIndex{1}): Neurons contain organelles common to many other cells, such as a nucleus and mitochondria. They also have more specialized structures, including dendrites and axons.
Which of the following statements is false?
The soma is the cell body of a nerve cell.
Myelin sheath provides an insulating layer to the dendrites.
Axons carry the signal from the soma to the target.
Dendrites carry the signal to the soma.
Types of Neurons
There are different types of neurons, and the functional role of a given neuron is intimately dependent on its structure. There is an amazing diversity of neuron shapes and sizes found in different parts of the nervous system (and across species), as illustrated by the neurons shown in Figure (PageIndex{3}).
Figure (PageIndex{3}): There is great diversity in the size and shape of neurons throughout the nervous system. Examples include (a) a pyramidal cell from the cerebral cortex, (b) a Purkinje cell from the cerebellar cortex, and (c) olfactory cells from the olfactory epithelium and olfactory bulb.
While there are many defined neuron cell subtypes, neurons are broadly divided into four basic types: unipolar, bipolar, multipolar, and pseudounipolar. Figure (PageIndex{4}) illustrates these four basic neuron types. Unipolar neurons have only one structure that extends away from the soma. These neurons are not found in vertebrates but are found in insects where they stimulate muscles or glands. A bipolar neuron has one axon and one dendrite extending from the soma. An example of a bipolar neuron is a retinal bipolar cell, which receives signals from photoreceptor cells that are sensitive to light and transmits these signals to ganglion cells that carry the signal to the brain. Multipolar neurons are the most common type of neuron. Each multipolar neuron contains one axon and multiple dendrites. Multipolar neurons can be found in the central nervous system (brain and spinal cord). An example of a multipolar neuron is a Purkinje cell in the cerebellum, which has many branching dendrites but only one axon. Pseudounipolar cells share characteristics with both unipolar and bipolar cells. A pseudounipolar cell has a single process that extends from the soma, like a unipolar cell, but this process later branches into two distinct structures, like a bipolar cell. Most sensory neurons are pseudounipolar and have an axon that branches into two extensions: one connected to dendrites that receive sensory information and another that transmits this information to the spinal cord.
Figure (PageIndex{4}): Neurons are broadly divided into four main types based on the number and placement of axons: (1) unipolar, (2) bipolar, (3) multipolar, and (4) pseudounipolar.
Everyday Connection: Neurogenesis
At one time, scientists believed that people were born with all the neurons they would ever have. Research performed during the last few decades indicates that neurogenesis, the birth of new neurons, continues into adulthood. Neurogenesis was first discovered in songbirds that produce new neurons while learning songs. For mammals, new neurons also play an important role in learning: about 1000 new neurons develop in the hippocampus (a brain structure involved in learning and memory) each day. While most of the new neurons will die, researchers found that an increase in the number of surviving new neurons in the hippocampus correlated with how well rats learned a new task. Interestingly, both exercise and some antidepressant medications also promote neurogenesis in the hippocampus. Stress has the opposite effect. While neurogenesis is quite limited compared to regeneration in other tissues, research in this area may lead to new treatments for disorders such as Alzheimer’s, stroke, and epilepsy.
How do scientists identify new neurons? A researcher can inject a compound called bromodeoxyuridine (BrdU) into the brain of an animal. While all cells will be exposed to BrdU, BrdU will only be incorporated into the DNA of newly generated cells that are in S phase. A technique called immunohistochemistry can be used to attach a fluorescent label to the incorporated BrdU, and a researcher can use fluorescent microscopy to visualize the presence of BrdU, and thus new neurons, in brain tissue. Figure (PageIndex{5}) is a micrograph which shows fluorescently labeled neurons in the hippocampus of a rat.
Figure (PageIndex{5}): This micrograph shows fluorescently labeled new neurons in a rat hippocampus. Cells that are actively dividing have bromodoxyuridine (BrdU) incorporated into their DNA and are labeled in red. Cells that express glial fibrillary acidic protein (GFAP) are labeled in green. Astrocytes, but not neurons, express GFAP. Thus, cells that are labeled both red and green are actively dividing astrocytes, whereas cells labeled red only are actively dividing neurons. (credit: modification of work by Dr. Maryam Faiz, et. al., University of Barcelona; scale-bar data from Matt Russell)
Link to Learning
This site contains more information about neurogenesis, including an interactive laboratory simulation and a video that explains how BrdU labels new cells.
Glia
While glia are often thought of as the supporting cast of the nervous system, the number of glial cells in the brain actually outnumbers the number of neurons by a factor of ten. Neurons would be unable to function without the vital roles that are fulfilled by these glial cells. Glia guide developing neurons to their destinations, buffer ions and chemicals that would otherwise harm neurons, and provide myelin sheaths around axons. Scientists have recently discovered that they also play a role in responding to nerve activity and modulating communication between nerve cells. When glia do not function properly, the result can be disastrous—most brain tumors are caused by mutations in glia.
Types of Glia
There are several different types of glia with different functions, two of which are shown in Figure (PageIndex{6}). Astrocytes, shown in Figure (PageIndex{7}) make contact with both capillaries and neurons in the CNS. They provide nutrients and other substances to neurons, regulate the concentrations of ions and chemicals in the extracellular fluid, and provide structural support for synapses. Astrocytes also form the blood-brain barrier—a structure that blocks entrance of toxic substances into the brain. Astrocytes, in particular, have been shown through calcium imaging experiments to become active in response to nerve activity, transmit calcium waves between astrocytes, and modulate the activity of surrounding synapses.
Figure (PageIndex{6}): Glial cells support neurons and maintain their environment. Glial cells of the (a) central nervous system include oligodendrocytes, astrocytes, ependymal cells, and microglial cells. Oligodendrocytes form the myelin sheath around axons. Astrocytes provide nutrients to neurons, maintain their extracellular environment, and provide structural support. Microglia scavenge pathogens and dead cells. Ependymal cells produce cerebrospinal fluid that cushions the neurons. Glial cells of the (b) peripheral nervous system include Schwann cells, which form the myelin sheath, and satellite cells, which provide nutrients and structural support to neurons.
Satellite glia provide nutrients and structural support for neurons in the PNS. Microglia scavenge and degrade dead cells and protect the brain from invading microorganisms. Oligodendrocytes, shown in Figure (PageIndex{7}) form myelin sheaths around axons in the CNS. One axon can be myelinated by several oligodendrocytes, and one oligodendrocyte can provide myelin for multiple neurons. This is distinctive from the PNS where a single Schwann cell provides myelin for only one axon as the entire Schwann cell surrounds the axon. Radial glia serve as scaffolds for developing neurons as they migrate to their end destinations. Ependymal cells line fluid-filled ventricles of the brain and the central canal of the spinal cord. They are involved in the production of cerebrospinal fluid, which serves as a cushion for the brain, moves the fluid between the spinal cord and the brain, and is a component for the choroid plexus.
Figure (PageIndex{7}): (a) Astrocytes and (b) oligodendrocytes are glial cells of the central nervous system. (credit a: modification of work by Uniformed Services University; credit b: modification of work by Jurjen Broeke; scale-bar data from Matt Russell)
Summary
The nervous system is made up of neurons and glia. Neurons are specialized cells that are capable of sending electrical as well as chemical signals. Most neurons contain dendrites, which receive these signals, and axons that send signals to other neurons or tissues. There are four main types of neurons: unipolar, bipolar, multipolar, and pseudounipolar neurons. Glia are non-neuronal cells in the nervous system that support neuronal development and signaling. There are several types of glia that serve different functions.
Art Connections
[link] Which of the following statements is false?
The soma is the cell body of a nerve cell.
Myelin sheath provides an insulating layer to the dendrites.
Axons carry the signal from the soma to the target.
Dendrites carry the signal to the soma.
[link] B
Glossary
astrocyte glial cell in the central nervous system that provide nutrients, extracellular buffering, and structural support for neurons; also makes up the blood-brain barrier axon tube-like structure that propagates a signal from a neuron’s cell body to axon terminals axon hillock electrically sensitive structure on the cell body of a neuron that integrates signals from multiple neuronal connections axon terminal structure on the end of an axon that can form a synapse with another neuron dendrite structure that extends away from the cell body to receive messages from other neurons ependymal cell that lines fluid-filled ventricles of the brain and the central canal of the spinal cord; involved in production of cerebrospinal fluid glia (also, glial cells) cells that provide support functions for neurons microglia glia that scavenge and degrade dead cells and protect the brain from invading microorganisms myelin fatty substance produced by glia that insulates axons neuron specialized cell that can receive and transmit electrical and chemical signals nodes of Ranvier gaps in the myelin sheath where the signal is recharged oligodendrocyte glial cell that myelinates central nervous system neuron axons radial glia glia that serve as scaffolds for developing neurons as they migrate to their final destinations satellite glia glial cell that provides nutrients and structural support for neurons in the peripheral nervous system Schwann cell glial cell that creates myelin sheath around a peripheral nervous system neuron axon synapse junction between two neurons where neuronal signals are communicated
Contributors and Attributions
Connie Rye (East Mississippi Community College), Robert Wise (University of Wisconsin, Oshkosh), Vladimir Jurukovski (Suffolk County Community College), Jean DeSaix (University of North Carolina at Chapel Hill), Jung Choi (Georgia Institute of Technology), Yael Avissar (Rhode Island College) among other contributing authors. Original content by OpenStax (CC BY 4.0; Download for free at http://cnx.org/contents/185cbf87-c72…f21b5eabd@9.87).
So Sánh Tính Chất Hóa Học Của H2So4 Loãng Và H2So4 Đặc 2022
1. Tính axit: Cả 2 đều là axit mạnh:
– Làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ.
– Tác dụng với bazơ (không có tính khử) → muối + H 2 O
* Lưu ý: Tùy theo tỉ lệ phản ứng có thể tạo thành các muối khác nhau:
– Tác dụng với oxit bazơ (không có tính khử) → muối (trong đó kim loại giữ nguyên hóa trị) + H 2 O
* Lưu ý:
– Tác dụng với muối (không có tính khử) → muối mới (trong đó kim loại giữ nguyên hóa trị) + axit mới.
2. Tính oxi hóa
– Thí nghiệm so sánh: Cho 2 mảnh Cu vào 2 ống nghiệm chứa H 2SO 4 loãng, H 2SO 4 đặc. Sau đó đun nóng nhẹ cả 2 ống nghiệm.
– Hiện tượng:
+ Ống nghiệm chứa dung dịch H 2SO 4 loãng không có hiện tượng.
+ Ống nghiệm chứa dung dịch H 2SO 4 đặc chuyển sang màu xanh và khí bay ra có mùi sốc.
– Phương trình hóa học xảy ra với dung dịch H 2SO 4 đặc:
a. H2SO4 loãng
– H 2SO 4 loãng có tính oxi hóa trung bình do H+ trong phân tử H 2SO 4 quyết định.
b. H2SO4 đặc, nóng
– H 2SO 4 đặc có tính oxi hóa mạnh do S+6 trong phân tử H 2SO 4 quyết định.
* Nhận xét:
– H 2SO 4 loãng tác dụng với kim loại đứng trước H (trừ Pb) → muối sunfat (trong đó kim loại có hóa trị thấp) + H 2.Còn H 2SO 4 đặc, nóng tác dụng được với hầu hết các kim loại (trừ Au và Pt) → muối trong đó kim loại có hóa trị cao + H 2O + SO 2 (S, H 2 S).
* Lưu ý:
– H 2SO 4 đặc nguội thụ động với Al, Fe và Cr.
3. Tính háo nước
– Thí nghiệm: Cho H 2SO 4 đặc vào cốc đựng đường
– Hiện tượng: Đường chuyển sang màu đen và sôi trào
– Phương trình hóa học:
* Nhận xét:
– H 2SO 4 loãng không có khả năng này. Vì vậy, cần lưu ý khi pha loãng dung dịch H 2SO 4 đặc phải cho từ từ axit đặc vào nước mà không làm ngược lại vì có thể gây bỏng. H 2SO 4 có khả năng làm than hóa các hợp chất hữu cơ.
Chu Kì Easy 3, Easy 4, Easy 2
EASY 3
EASY 3 là chu kì sinh hoạt của trẻ lặp lại sau mỗi 3 giờ đồng hồ trước khi bé ngủ giấc đêm.
Khoảng thời gian áp dụng: Trẻ từ 0 đến 3 tháng tuổi
Phương pháp:
Mẹ cho bé ăn cách cữ 3 tiếng và cho con ngủ theo tín hiệu trẻ buồn ngủ. Thông thường, bé sinh ra đủ tháng, cân nặng trên 2,7kg có thể duy trì năng lượng trong vòng khoảng 3 tiếng. Điều này có thể hiểu là sau khi ăn 3 giờ, bé mới cảm thấy đói bụng. EASY 3 thường sẽ kéo dài đến khi bé được 3 tháng tuổi.
Tổng thời gian thức của bé trong giai đoạn này khoảng 6 đến 8 giờ một ngày, gồm cả thời gian ăn. Ở độ tuổi sơ sinh, bé có thể vẫn giữ nguyên cữ 3 tiếng, dậy ăn 1 đến 3 lần mỗi đêm. Mẹ cho bé ăn xong cho bé ngủ và không có hoạt động gì.
EASY 4
Trẻ có xu hướng chuyển sang EASY 4 khi trẻ được khoảng 3 tháng tuổi, bé cắt bớt 1 giấc ban ngày và giãn bữa ăn.
Nếu mẹ thấy bé đang theo EASY 3 mà lượng ăn giảm, giấc ngủ ngày ngắn, đêm bé dậy nhiều lần và rất khó ngủ lại hay bé nằm chơi đến cả tiếng đồng hồ thì mẹ nên giãn cữ, chuyển dần cho con sang EASY 4.
Phương pháp:
Đầu tiên, mẹ cần tăng thời gian thức trước khi bé ngủ. Nếu như trước, bé chỉ có thể thức từ 45 phút đến một 1 tiếng, ngủ 2 tiếng thì giờ mẹ có thể cho bé thức lên 1 tiếng rưỡi đến 2 tiếng trước khi ngủ, sau đó tiếp tục giãn cữ các bữa ăn của bé ra.
Ở giai đoạn này, khi bé bắt đầu sang tháng thứ 4, dạ dày bé phát triển hơn, lượng ăn trong một cữ tăng lên, hệ tiêu hóa làm việc hiệu quả hơn, cơ thể bé được tăng khả năng dự trữ năng lượng. Bé có thể duy trì chu kì này đến 8 tháng hoặc một số bé giữ nguyên chu kì này đến khi đầy năm.
Với một số bé, đây cũng chính là giai đoạn con tự bỏ cữ ăn đêm và ngủ liền giấc đến sáng.
EASY 2-3-4
Khi bé bắt đầu có tín hiệu bỏ một giấc ban ngày, chỉ ngủ 2 giấc ngày, mẹ thấy con ăn cách cữ 4 tiếng vẫn không đói, ngày ngủ giấc ngắn, có giấc ngủ chỉ 30 phút, tối trằn trọc ngủ và ngủ muộn, đêm dậy chơi thì bé đã sẵn sàng chuyển sang EASY 2-3-4. Bé từ khoảng 7 tháng có xu hướng chuyển từ EASY 4 sang EASY 2-3-4.
Phương pháp:
Mẹ tiếp tục tăng thời gian bé thức bằng cách giãn cữ ăn của bé và lịch của bé giờ đã khá giống lịch sinh hoạt của người lớn. Nếu như EASY 3 hay EASY 4 các mẹ rất dễ hình dung thì EASY 2-3-4 các mẹ có thể hiểu đơn giản như sau:
6h bé dậy, ăn chơi chơi trong 2 tiếng
8h bé ngủ 2 tiếng
10h bé ngủ dậy, ăn chơi trong 3 tiếng
13h bé ngủ 2 tiếng
15h bé dậy, ăn chơi, tắm trong 4 tiếng
19h bé ngủ giấc đêm
EASY 5-6
EASY 5-6 tương tự EASY 2-3-4, được bắt đầu khi bé có tín hiệu bỏ 1 giấc ban ngày, chỉ ngủ trưa.
Phương pháp áp dụng giống EASY 2-3-4 và bây giờ mẹ sẽ cần dành nhiều thời gian hơn cho bé vì bé có thể chơi và học được rất nhiều điều trong khoảng thời gian bé thức.
Việc thay đổi các chu kì EASY phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố như sự phát triển của từng bé, bé ti trực tiếp hay ti bình, bé ti mẹ hay ăn sữa công thức… Chình vì vậy, mẹ cần quan sát để nắm được các dấu hiệu của con khi cần thay đổi nếp sinh hoạt.
Xin ấn thích và theo dõi tiếp
1.2.4. Nghiên Cứu Hồ Sơ Vụ Án.
Văn bản quy phạm pháp luật
BLHS (Điểm n khoản 1 Điều 46)
BLTTHS (Điều 57)
BLTTHS (Điều 63)
BLTTHS (khoản 2 Điều 176)
BLTTHS (Điều 185)
BLTTHS (Khoản 1 Điều 207)
BLTTHS (Chương XXXII)
Công việc chính và kỹ năng thực hiện:
Cần nghiên cứu hồ sơ vụ án cả về thủ tục tố tụng và nội dung sự việc. Phải nghiên cứu đầy đủ các tình tiết về từng sự việc, về từng tội của vụ án theo thứ tự hợp lý.
Về nội dung vụ án, cần nghiên cứu đầy đủ toàn diện các tài liệu có trong hồ sơ vụ án về những vấn đề phải chứng minh trong vụ án hình sự quy định tại Điều 63 BLTTHS để ra một trong các quyết định quy định tại khoản 2 Điều 176 BLTTHS.
Những vấn đề cần lưu ý khi nghiên cứu hồ sơ vụ án:- Trong số các bị can, bị cáo bị truy tố, có bị can nào bị truy tố về tội theo khung hình phạt có mức cao nhất là tử hình hay không; có bị can nào có thể quyết định đưa ra xét xử về tội theo khung hình phạt có mức cao nhất là tử hình hay không. Nếu có một trong các trường hợp này thì cần chú ý về thành phần Hội đồng xét xử khi quyết định đưa vụ án ra xét xử (hai Thẩm phán và ba Hội thẩm) và bảo đảm quyền bào chữa cho họ (Điều 57 và Điều 185 BLTTHS);- Trong số các bị can bị truy tố có bị can nào là người chưa thành niên hay không. Nếu có phải tuân thủ các quy định của BLTTHS đối với người chưa thành niên phạm tội (Điều 57 và Chương XXXII BLTTHS);- Trong số các bị can bị truy tố có bị can nào là người có nhược điểm về tâm thần hoặc thể chất hay không để bảo đảm quyền bào chữa cho họ (Điều 57 BLTTHS) và áp dụng tình tiết giảm nhẹ quy định tại điểm n khoản 1 Điều 46 BLHS).
Bạn đang đọc nội dung bài viết 4.2: Neurons And Glial Cells trên website Cuocthitainang2010.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!