Đề Xuất 5/2022 # Phương Pháp Dạy Học Sinh Yếu Kém Môn Vật Lí Thpt # Top Like

Xem 4,257

Cập nhật nội dung chi tiết về Phương Pháp Dạy Học Sinh Yếu Kém Môn Vật Lí Thpt mới nhất ngày 25/05/2022 trên website Cuocthitainang2010.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến nay, bài viết này đã thu hút được 4,257 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Sơ Lược Về Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học Và Cách Tiếp Cận
  • . Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học
  • Giáo Trình Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học, Pgs. Ts. Nguyễn Bảo Vệ Và Ths. Nguyễn Huy Tài, Trường Đại Học Cần Thơ (Đhct
  • Chương 2 Phương Pháp Nghiên Cứu Khoa Học
  • Khái Niệm Nghiên Cứu Khoa Học Giáo Dục
  • Thứ sáu, 16/11/2012 03:23

    I. Thực trạng:

    Qúa trình giảng dạy tại trường THPT, tổ Vật lí chúng tôi nhận thấy: Tình hình học tập môn Vật lí của học sinh cấp THPT của trường còn tồn tại một số hạn chế chưa giải quyết được. Điều đó dẫn đến kết quả học môn Vật lí của học sinh chưa cao, điểm thi tốt nghiệp THPT, Đại học- Cao đẳng có năm thấp hơn mặt bằng chung của tỉnh.

    II. Nguyên nhân:

    Kết quả học tập của học sinh chưa cao xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, trong đó có cả nguyên nhân khách quan lẫn chủ quan.

    Một số học sinh chưa có ý thức trong học tập, không có định hướng trong việc học.

    Ngoài ra, học sinh nghĩ rằng: môn Vật lí thi dưới hình thức trắc nghiệm khách quan nên không học bài vẫn có thể làm bài được. Vì lẽ đó, một số học sinh ít chịu học bài, làm bài tập và đọc bài trước ở nhà, ít chịu đọc sách tham khảo. Vào lớp thì còn thụ động khi tiếp thu kiến thức mới, chưa biết cách học bài, chủ yếu là học thuộc lòng. Mặt khác, khả năng tính toán của các em rất yếu, phụ thuộc vào máy tính một cách máy móc.

    III. Giải pháp:

    Xuất phát từ thực trạng và những vấn đề nêu trên, tổ vật lí xin đưa ra một số giải pháp nhằm giúp học sinh tích cực, chủ động hơn trong việc học môn vật lí, từng bước nâng cao kết quả học tập bộ môn này ở trường.

    1/ Đối với giáo viên trong tiết dạy cần phải:

    – Dạy chậm, nói ngắn gọn, cụ thể, chi tiết và dễ hiểu.

    – Giảng kỹ những chỗ quan trọng, nhắc lại nhiều lần để cho học sinh khắc sâu. Chú ý phân tích các sai lầm mà học sinh thường gặp khi làm bài.

    – Cần tiến hành thí nghiệm ngay trong giờ học, giới thiệu các dụng cụ Vật lí để học sinh dễ hình dung, cần phải có hình vẽ minh họa để các em nhớ lâu.

    – Không nhất thiết bắt học sinh học thuộc lòng từng câu, từng chữ trong bài, phải hướng dẫn cho học sinh cách học bài.

    – Đối với học sinh yếu Toán, chúng ta không nên nóng vội cung cấp lượng kiến thức toán quá nhiều cùng một lúc sẽ gây rối cho các em, chắc chắn các em sẽ không nắm hết được, kinh nghiệm cho thấy, giáo viên chỉ cung cấp kiến thức Toán cho bài học đó hoặc bài tập đó mà thôi, giảm bớt áp lực cho các em và cho nhiều dạng bài tập tương tự để các em dần dần thích nghi. Khi đó, tình hình học tập của các em khá hơn, hứng thú hơn, giáo viên sẽ đỡ mệt hơn khi dạy.

    – Giáo viên nên cho các em bài tập về nhà theo chuẩn kiến thức sẽ giúp các em biết được nhiều dạng bài tập hơn.

    2/ Đối với học sinh:

    + Tự bản thân các em cần phải trả lời các câu trả lời sau: Học để làm gì ? Tại sau phải học? Học có giúp ích được gì cho cuộc sống của các em sao này không?…Khi trả lời được các câu hỏi đó, thì các em xác định được tầm quan trọng của việc học và từ đó sẽ có thái độ đúng đắn hơn trong học tập.

    + Trong giờ học: Trong lúc thầy cô giảng bài, các em phải tập trung lắng nghe và ghi chép lại đầy đủ các ý chính. Tập trung trả lời các câu hỏi mà thầy cô đặt ra. Phải tuân thủ theo sự hướng dẫn của thầy cô khi thí nghiệm . Tuyệt đối không được làm việc riêng. Nếu có vấn đề gì chưa hiểu thì phải mạnh dạn hỏi ngay để thầy cô giải đáp. Ghi nhận lại những điều thầy cô căn dặn về nhà.

    + Phải học nhóm học từ bạn. Nếu có bài tập nào các em không tự giải được, các em nên trao đổi với bạn bè. Học sinh phải giải các bài tập ở nhà trước khi lên lớp có thắc mắc phải tham khảo với giáo viên để được giải đáp.

    IV. Kết luận:

    Như vậy, với cách dạy và cách học như trên, tuy chưa thoát ly cách dạy truyền thống, nhưng đã phần nào tỏ ra có hiệu quả thiết thực đối với sách giáo khoa đã được biên soạn lâu nay và phù hợp với trình độ nhận thức của nhận thức của học sinh, nhất là học yếu môn Vật lí ở trường THPT.

    Hy vọng giải pháp nêu ra ở trên sẽ được các đồng nghiệp trao đổi để chúng ta có được cách thức uốn nắn học sinh yếu kém được ngày càng tốt hơn.

    Nguồn Trường THPT Tân Phú – tỉnh Hậu Giang

    --- Bài cũ hơn ---

  • Phương Pháp Dạy Học Sinh Yếu Môn Toán Lớp 5
  • Góc Nhìn Giáo Dục: Cách Dạy Học Ngày Xưa
  • Phương Pháp Dạy Học Mới Webquest
  • Chuyên Đề Ứng Dụng Phương Pháp Dạy Học Vnen Vao Phân Môn Tập Đọc
  • Qui Trình Và Phương Pháp Dạy Học Vần
  • Bạn đang đọc nội dung bài viết Phương Pháp Dạy Học Sinh Yếu Kém Môn Vật Lí Thpt trên website Cuocthitainang2010.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100