Đề Xuất 1/2023 # Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Văn Lớp 6 # Top 2 Like | Cuocthitainang2010.com

Đề Xuất 1/2023 # Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Văn Lớp 6 # Top 2 Like

Cập nhật nội dung chi tiết về Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Văn Lớp 6 mới nhất trên website Cuocthitainang2010.com. Hy vọng thông tin trong bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu ngoài mong đợi của bạn, chúng tôi sẽ làm việc thường xuyên để cập nhật nội dung mới nhằm giúp bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất.

1. Ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự.

a. Ý nghĩa và đặc điểm chung của phương thức tự sự.

– Trong giao tiếp hằng ngày mục đích và phương thức giao tiếp sẽ tạo ra một phương thức và yêu cầu giao tiếp nếu người nghe có nhu cầu muốn nghe kể chuyện hoặc có nhu cầu muốn giao tiếp thì người nói có thể nói những vấn để hoặc kể lại những câu chuyện mà người nghe muốn nghe hoặc rất hứng thú muốn nghe.

– Phương thức tự sự là những câu chuyện được người kể chuyện thâu tóm và kết lối thành một phần có mục đích và phù hợp với nhu cầu của người nghe.

– Phương thức tự sự có vai trò rất quan trọng trong việc truyền đạt thông tin tới người nghe và người đọc, những thông tin đó đáp ứng những nhu cầu của người nghe và giải quyết những nhu cầu cụ thể.

b. Biểu hiện của phương thức tự sự trong văn bản tự sự:

Phương thức tự sự thực chất là kể chuyện theo một phương thức từ đầu tới cuối và biết nhấn mạnh những chi tiết quan trọng. Mục đích của tự sự là giải thích về sự kiên hay câu chuyện đó.

Ví dụ trong bài Thánh Gióng: có thể kể theo phương thức tự sự kể lại quá trình Thánh Gióng ra đời như thế nào, quá trình mang thai và được sinh ra của Thánh Gióng, khi sinh ra có những biểu hiện lạ, khi nghe có giặc ngoại xâm tới xâm lược thì nhận đi đánh giặc ra sao, quá trình đánh giặc Thánh Gióng cần những điều gì,chiến đấu trong một hoàn cảnh như thế nào, kết thức chiến thắng của Thánh Gióng đã để lại bài học kinh nghiệm gì, đây là diễn biến và quá trình diễn ra của của chuyện.

Người đọc có thể kể theo trật tự thời gian hoặc nhấn mạnh từ những điều quan trọng tiếp đến nội dung của tác phẩm, làm như thế nào để nêu bật được ý nghĩa của bài Thánh Gióng, cội nguồn và nguồn gốc của dân tộc.

Bài tập.

1.. Phân tích phương thức tự sự: ông lão đi đốn cũi, do xa nên kiệt sức nên đã than thở muốn và thần chết đã xuất hiện ông lão sợ và tìm cách nói khác củi đi, và lấy lý do để thần mang vác vác củi hộ.

Câu chuyện có một ý nghĩa khi khó khăn con người thường than vãn nhưng khi nhắc tới sự sống thì ai cũng biết quý trọng.

2. Bài thơ dưới cũng được diễn đạt theo phương thức tự sự, bởi câu chuyện diễn ra theo một trình tự, từ việc bẫy cá để nhử con chuột nhưng do mèo con không chịu được sự thèm thuồng của mình nên đã nhảy vào bẫy ăn cá.

Câu chuyện kể về con mèo bị sập bẫy, Lan đã bẫy con cá vào bẫy hy vọng sẽ bắt được con chuột, nhưng chuột không sập bẫy đêm cô ta mơ sẽ được xử tử chuột nhưng sáng dậy thì thấy con mèo bị sập bẫy.

3. Cả hai văn bản trên đều là phương thức tự sự: cả hai đều là kể lại một câu chuyện hay kể lại một diễn biến của câu chuyện đó, đối với văn bản 1 đang kể lại quá trình tường thuật của trân đấu, văn bản 2 kể lại một quá trình lịch sử.

Việc kể lại câu chuyện có vai trò thâu tóm lại nội dung của câu chuyện, làm cho người nghe hiểu được nội dung và dễ dàng nắm bắt câu chuyện hơn.

4. Kể lại truyện con rồng cháu tiên: Lạc Long quân và âu cơ gặp nhau và nảy sinh tình cảm với nhau họ lấy nhau và sinh được bọc trứng nở ra 100 người con tiếp theo cuộc chia ly 50 con xuống biển, 50 con lên non.. nhưng họ vẫn đoàn kết và gắn bó với nhau, người con trai trưởng của lạc long quân và âu cơ được tôn lên làm vua và trở thành một ông vua tốt.

5. Bạn Giang là một người học giỏi, có những thành tích rất đáng kể Giang luôn giúp đỡ bạn bè trong lúc khó khăn vì vậy Giang được rất nhiều người quý.

Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Lớp 6 Ngắn Gọn

Hướng dẫn các bạn soạn bài Tìm hiểu chung về văn tự sự trong chương trình sách giáo khoa Văn lớp 6 ngắn gọn đơn giản

Trong chương trình Ngữ Văn lớp 6, đầu tiên các em sẽ được học về văn tự sự. Đây là loại văn mà tác giả, người viết dùng để kể chuyện hoặc giải thích về một vấn đề sự vật, hiện tượng nào đó, bên cạnh đó cũng bày tỏ, phê phán. Để tìm hiểu rõ hơn, trong bài viết này vforum sẽ hướng dẫn bạn soạn bài Tìm hiểu chung về văn tự sự một cách ngắn gọn nhất.

Câu 1: Đọc mẩu chuyện sau và trả lời câu hỏi: Ông già và thần chết Một ông già đẵn xong củi và mang về. Phải mang đi xa ông già kiệt sức, đặt bó củi xuống rồi nói: – Chà, giá thần chết đến mang ta đi có phải hơn không! Thần Chết đến và bảo: – Ta đây, lão cần gì nào? Ồng già sợ hãi bảo: – Lão muốn ngài nhấc hộ bó củi lên cho lão. (Lép Tôn-xtôi, Kiến và chim bồ câu) Hãy cho biết: Trong truyện này, phương thức tự sự thể hiện như thế nào? Câu chuyện thể hiện ý nghĩa gì?Trả lời: Phương thức tự sự thể hiện trong câu truyện trên thông qua những lời thoại. Câu chuyện đã thể hiện được sự lanh lợi, thông minh của con người và bên cạnh đó cho thấy con người rất quý cuộc sống của mình như thế nào.

Câu 2: Bài thơ này có phải sử dụng phương thức tự sự không, vì sao? Hãy kể lại câu chuyện bằng miệng: Sa bẫy Bé Mây rủ mèo con Đánh bẫy bầy chuột nhắt Mồi thơm: cá nướng ngon Lửng lơ trong cạm sắt. Lũ chuột tham hoá ngốc Chẳng nhịn thèm được đâu! Bé Mây cười tít mắt Mèo gật gù, rung râu. Đêm ấy Mây nằm ngủ Mơ đầy lồng chuột sa Cùng mèo con đem xử Chúng khóc ròng, xin tha ! Sáng mai vùng xuống bếp: Bẫy sập tự bao giờ Chuột không, cá cũng hết Giữa lồng mèo nằm… mơ ! (Nguyễn Hoàng Sơn, Dắt mùa thu qua phố )Trả lời: Bài thơ sử dụng phương thức tự sự dưới dạng bài thơ. Nội dung bài thơ đã kể lại theo một trình tự về chuyện Bé Mây rủ chú mèo con bẫy chuột nhắt bằng cá nướng. nhưng chuột không sập mà chính chú mèo con tham ăn bị mắc bẫy. Để thuật lại câu chuyện trên theo lời kể, các em có thể tự liết kê các ý chính sau đó liên kết các câu lại với nhau.

Câu 3: Hai văn bản Huế: Khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba và Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược có nội dung tự sự không? Vì sao? Tự sự ở đây có vai trò gì?Trả lời: Cả hai văn bản đều là văn tự sự, vì: – Văn bản thứ nhất: trình bày lại cuộc khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ 3 tại Huế dưới dạng bảng tin. – Văn bản thứ hai: kể lại, trình bày lại diễn biến cuộc đánh tan quân Tần xâm lược của người Âu Lạc dưới dạng văn bản lịch sử. Tự sự ở đây có vai trò là trình bày, kể lại, thuật lại được những diễn biến sự việc, hiện tượng theo trình tự, thống nhất về nội dung. Qua đó giúp truyền tải cho người đọc dễ hiểu, nắm chắc được nội dung chính.

Câu 4: Học sinh tự kể lại.Câu 5: Trong cuộc họp lớp đầu năm Giang đề nghị bầu Minh làm lớp trưởng, vì bạn Minh đã chăm học, học giỏi, lại thường giúp đỡ bạn bè. Theo em, Giang có nên kể vắn tắt một vài thành tích của Minh dể thuyết phục các bạn cùng lớp hay không?Trả lời: Giang nên kể vắn tắt một vài thành tích của Minh để thuyết phục các bạn cùng lớp. Và Giang nên chọn những thành tích tiêu biểu như: chăm học, siêng năng, giúp đỡ bạn bè, …

Soạn Văn Lớp 6 Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Ngắn Gọn Hay &Amp; Đúng Nhất

Soạn văn lớp 6 bài Tìm hiểu chung về văn tự sự ngắn gọn hay & đúng nhất: Truyện Thánh Gióng mà em đã học là một văn bản tự sự. Văn bản này cho ta biết những điều gì? Vì sao có thể nói truyện Thánh Gióng là truyện ngợi ca công đức của vị anh hùng làng Gióng? Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự trước sau của truyện. Truyện bắt đầu từ đâu, diễn biến như thế nào, kết thúc ra sao? Từ thứ tự các sự việc đó, em hãy suy ra đặc điểm của (phương thức) tự sự.

Soạn văn lớp 6 bài giao tiếp văn bản soạn văn lớp 6 từ và cấu tạo từ tiếng việt

Soạn văn lớp 6 bài Tìm hiểu chung về văn tự sự ngắn gọn hay & đúng nhất

Câu hỏi bài Tìm hiểu chung về văn tự sự lớp 6

Câu 1: Trong đời sống hàng ngày người ta thường nghe những yêu cầu và những câu hỏi như sau:

– Bà ơi, bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe đi!

– Cậu kể cho mình nghe Lan là người như thế nào.

– Bạn An gặp chuyện gì mà lại thôi học nhỉ?

– Thơm ơi, lại đây tớ kể cho nghe câu chuyện này hay lắm.

a) Gặp trường hợp như thế, theo em, người nghe muôn biết điều gì và người kể phải làm gì?

Câu 2: Truyện Thánh Gióng mà em đã học là một văn bản tự sự. Văn bản này cho ta biết những điều gì? Vì sao có thể nói truyện Thánh Gióng là truyện ngợi ca công đức của vị anh hùng làng Gióng?

Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự trước sau của truyện. Truyện bắt đầu từ đâu, diễn biến như thế nào, kết thúc ra sao? Từ thứ tự các sự việc đó, em hãy suy ra đặc điểm của (phương thức) tự sự.

Sách giải soạn văn lớp 6 bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

Trả lời câu 1 soạn văn bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

a) Gặp những trường hợp như trên, người nghe muốn tìm hiểu sự việc, con người, câu chuyện của người kể, còn người kể phải thông báo, cho biết, giải thích giúp người nghe hiểu.

b) Muốn biết Lan là một người bạn tốt người kể cần phải kể ra những việc làm, hành động, tư tưởng, tình cảm cụ thể của Lan đối với bạn bè. Chẳng hạn:

+ Giúp đỡ bạn trong học tập.

+ Giúp bạn trong hoàn cảnh khó khăn, sẵn sàng chia sẻ khó khăn với bạn.

+ Luôn quan tâm, an ủi, động viên bạn bè vượt lên hòan cảnh để học tập, rèn luyện tốt.

Phải kể những biểu hiện cụ thể như vậy thì người nghe với hiểu một cách tường tận, và có sự đánh giá đúng đắn về đốì tượng.

Trả lời câu 2 soạn văn bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

* Truyện Thánh Gióng cho ta biết Thánh Gióng là một vị anh hùng dân tộc đã đứng lên giết giặc ngoại xâm đem lại hạnh phúc cho nhân dân

* Các sự việc trong truyện được sắp xếp theo thứ tự sau:

1. Sự ra đời kì lạ của Thánh Gióng.

2. Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc.

3. Thánh Gióng lớn nhanh như thổi.

4. Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đi đánh giặc.

5. Thánh Gióng đánh tan giặc

6. Thánh Gióng lên núi, cởi bỏ áo giáp sắt bay về trời.

7. Vua lập đền thờ phong danh hiệu.

8. Những dấu tích còn lại của Thánh Gióng.

* Trong các sự việc trên thì:

– Sự việc 1 là sự việc mở đầu.

– Các sự việc từ 2 đến 7 là sự việc diễn biến.

– Sự việc 8 là sự việc kết thúc.

* Từ thứ tự các sự việc trên ta có thể suy ra đặc điểm của phương thức tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.

Câu hỏi phần luyện tập bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

Ông già và thần chết Một lần ông già đẵn xong củi và mang về. Phải mang đi xa ông già kiệt sức, đặt bó củi xuống rồi nói: – Chà, giá Thần Chết đến mang ta đi thì có phải hơn không! Thần Chết đến và bảo: – Ta đây, lão cần gì nào? Ông già sợ hãi bảo: – Lão muốn ngài nhấc hộ bó củi lên cho lão.

Câu 1: Đọc mẩu chuyện sau và trả lời câu hỏi: Trong truyện này, phương thức tự sự thể hiện như thế nào? Câu chuyện thể hiện ý nghĩa gì?

(Lép Tôn-xtôi, Kiến và chim bồ câu)

Sa bẫy Bé Mây rủ mèo con Đánh bẫy bầy chuột nhắt Mồi thơm: cá nướng ngon Lửng lơ trong cạm sắt. Lũ chuột tham hoá ngốc Chẳng nhịn thèm được đâu! Bé Mây cười tít mắt Mèo gật gù, rung râu. Đêm ấy Mây nằm ngủ Mơ đầy lồng chuột sa Cùng mèo con đem xử Chúng khóc ròng, xin tha ! Sáng mai vùng xuống bếp: Bẫy sập tự bao giờ Chuột không, cá cũng hết Giữa lồng mèo nằm… mơ !

Câu 2: Bài thơ sau đây có phải tự sự không, vì sao? Hãy kể lại câu chuyện bằng miệng.

(Nguyễn Hoàng Sơn, Dắt mùa thu qua phố )

Câu 3 : Hai văn bản: Huế: Khai mạc trại điêu khắc quốc tế lần thứ ba và Người Âu Lạc đánh tan quân Tần xâm lược trong SGK có nội dung tự sự không? Vì sao? Tự sự ở đây có vai trò gì?

Câu 4: Hãy kể câu chuyện để giả thích vì sao người Việt Nam tự xưng là con Rồng, cháu Tiên.

Câu 5: Trong cuộc họp lớp đầu năm Giang, đề nghị bầu Minh làm lớp trưởng, vì bạn Minh đã chăm học, học giỏi, lại thường giúp đỡ bạn bè. Theo em, Giang có nên kể vắn tắt một vài thành tích của Minh để thuyết phục các bạn cùng lớp hay không?

Trả lời câu hỏi bài Tìm hiểu chung về văn tự sự phần luyện tập

Trả lời câu 1 phần luyện tập bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

* Phương thức tự sự của truyện được thể hiện ở chỗ: Truyện được kể theo trình tự thời gian, sự việc nối tiếp nhau, kết thúc bất ngờ, ngôi kể thứ ba. Nội dung của truyện kể diễn biến tư tưởng của một ông già.

* Ý nghĩa của câu chuyện:

– Ca ngợi trí thông minh của ông lão.

– Thể hiện tư tưởng yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì sống cũng hơn chết.

Trả lời câu 2 phần luyện tập bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

* Bài thơ Sa bẫy chính là một bài thơ tự sự. Tuy diễn đạt bằng thơ năm tiếng nhưng bài thơ đã kể lại một câu chuyện có đầu có đuôi, có nhân vật, chi tiết, diễn biến sự việc nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn của mèo đã khiến mèo tự mình sa bẫy của chính mình.

* Kể lại câu chuyện:

Bé Mây rủ mèo con đánh bẫy lũ chuột nhắt bằng cá nướng thơm lừng treo lơ lửng trong cái cạm sắt. Cả bé, cả mèo đều nghĩ bọn chuột sẽ vì tham ăn mà mắc bẫy ngay. Đêm ngủ, Mây nằm mơ thấy cảnh chuột bị sập bẫy đầy lồng. Chúng chí cha chí chóe khóc lóc, cầu xin tha mạng.

Sáng hôm sau, ai ngờ khi xuống bếp xem, bé Mây chẳng thấy chuột, cũng chẳng còn cá nướng, chỉ có ở giữa lồng, mèo ta đang cuộn tròn ngáy khò khò… Chắc mèo đang mơ!…

Trả lời câu 3 phần luyện tập bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

– Cả hai văn bản đều có nội dung tự sự với nghĩa kể chuyện, kể việc.

– Tự sự ở đây có vai trò giới thiệu, tường thuật, kể chuyện thời sự hay lịch sử.

Trả lời câu 4 phần luyện tập bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

Tổ tiên người Việt xưa là Lạc Long Quân và Âu Cơ. Lạc Long Quân nòi Rồng hay chơi ở vùng sông hồ ở Lạc Việt (Bắc Bộ Việt Nam). Bà Ầu Cơ là giống tiên phương Bắc xuống chơi vùng Lạc Việt, thấy cảnh đẹp quên về. Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau rồi đem lòng yêu nhau, họ trở thành vợ chồng. ít lâu sau Âu Cơ đẻ ra một bọc trứng nở ra một trăm người con. Người con trưởng được chọn làm vua, gọi là Hùng Vương, đóng đô ở Phong Châu, đời đời cha truyền con nối. Biết ơn và tự hào về dòng giống của mình, người Việt tự xưng là con Rồng, cháu Tiên.

Trả lời câu 5 phần luyện tập bài Tìm hiểu chung về văn tự sự

Bạn Giang nên kể vắn tắt một vài thành tích của Minh để các bạn trong lớp hiểu Minh là người chăm học, học giỏi lại thường hay giúp đỡ bạn.

Tags: soạn văn lớp 6, soạn văn lớp 6 tập 1, giải ngữ văn lớp 6 tập 1, soạn văn lớp 6 bài Tìm hiểu chung về văn tự sự ngắn gọn, soạn văn lớp 6 Tìm hiểu chung về văn tự sự siêu ngắn

Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Trang 27 Sgk Văn 6

Câu 1: Trong đời sống hàng ngày người ta thường nghe những yêu cầu và những câu hỏi như sau:

– Bà ơi, bà kể chuyện cổ tích cho cháu nghe đi!

– Cậu kể cho mình nghe Lan là người như thế nào.

– Bạn An gặp chuyện gì mà lại thôi học nhỉ?

– Thơm ơi, lại đây tớ kể cho nghe câu chuyện này hay lắm.

a) Gặp trường hợp như thế, theo em, người nghe muôn biết điều gi và người kể phải làm gì?

Trả lời:

a) Gặp những trường hợp như trên, người nghe muốn tìm hiểu sự việc, con người, câu chuyện của người kể, còn người kể phải thông báo, cho biết, giải thích giúp người nghe hiểu.

b) Muôn biết Lan là một người bạn tốt người kể cần phải kể ra những việc làm, hành động, từ tưởng, tình cảm cụ thể của Lan đối với bạn bè. Chẳng hạn:

+ Giúp đỡ bạn trong học tập.

~+ Giúp bạn trong hoàn cảnh khó khăn, sẵn sàng chia sẻ khó khăn với bạn.

+ Luôn quan tâm, an ủi, động viên bạn bè vượt lên hòan cảnh để học tập, rèn luyện tốt..

Phải kể những biểu hiện cụ thể như vậy thì người nghe với hiểu một cách tường tận, và có sự đánh giá đúng đắn về đốì tượng.

Câu 2: Truyện Thánh Gióng mà em đã học là một văn bản tự sự. Văn bản này cho ta biết những điều gì? Vì sao có thể nói truyện Thánh Gióng là truyện ngợi ca công đức của vị anh hùng làng Gióng?

Hãy liệt kê các sự việc theo thứ tự trước sau của truyện. Truyện bắt đầu từ đâu, diễn biến như thế nào, kết thúc ra sao? Từ thứ tự các sự việc đó, em hãy suy ra đặc điểm của (phương thức) tự sự.

Trả lời:

* Truyện Thánh Gióng cho ta biết Thánh Gióng là một vị anh hùng dân tộc đã đứng lên giết giặc ngoại xâm đem lại hạnh phúc cho nhân dân

* Các sự việc trong truyện được sắp xếp theo thứ tự sau:

1. Sự ra đời kì lạ của Thánh Gióng.

2. Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc.

3. Thánh Gióng lớn nhanh như thổi.

4. Thánh Gióng vươn vai thành tráng sĩ cưỡi ngựa sắt, mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt đi đánh giặc.

5. Thánh Gióng đánh tan giặc

6. Thánh Gióng lên núi, cởi bỏ áo giốp sắt bay về trời.

7. Vua lập đền thờ phong danh hiệu.

8. Những dâu tích còn lại của Thánh Gióng.

* Trong các sự việc trên thì: i

– Sự việc 1 là sự việc mở đầu.

– Các sự việc từ 2 đến 7 là sự việc diễn biến.

– Sự việc 8 là sự việc kết thúc.

* Từ thứ tự các sự việc trên ta có thể suy ra đặc điểm của phương thức tự sự là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, CUỐI cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa.

Bạn đang đọc nội dung bài viết Soạn Bài Tìm Hiểu Chung Về Văn Tự Sự Văn Lớp 6 trên website Cuocthitainang2010.com. Hy vọng một phần nào đó những thông tin mà chúng tôi đã cung cấp là rất hữu ích với bạn. Nếu nội dung bài viết hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!